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项目化学习在高中生物学单元教学和作业设计中的实践研究

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大单元教学以大概念为引领整合生物学知识,进行教学设计,构建高效课堂,通过项目化学习,探索大单元教学和作业设计的新模式.文章以"探寻基因的足迹"为项目主题,基于大概念通过问题驱动开展探究活动,找到解决问题的方案,注重核心知识的整合,尊重科学和科学史,创设真实的探究情境,关注社会热点,重视实践应用,在解决问题中提高学生的关键能力.

蔡东玲

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黑龙江省牡丹江市第一高级中学

生物学 项目化学习 单元教学 作业设计 核心素养

黑龙江省教育学会2022年度教育科学研究"十四五"规划一般课题

kt2022031721043007074

2024

基础教育论坛
辽宁北方报刊出版中心

基础教育论坛

影响因子：0.105
ISSN：1674-6023
年,卷(期)：2024.(5)
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