基于关联的小学语文整本书阅读命题策略探究

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中文摘要：根据《义务教育语文课程标准(2022年版)》的要求,试题的命制在学习任务群的指导下需要具备整体意识和关联意识.整本书阅读作为一种拓展型学习任务群,将其纳入小学语文试题的命制中是非常必要的.在具体实施时,教师应当以整体把握和深度联结为试题命制的导向.通过巧妙运用关联策略,建立整本书阅读试题与课程标准、主题情境、典型任务之间的联系,从而在创新命题方向和提高试题质量等方面进行积极探索.

作者：

郑银风

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作者单位：

甘肃省武威市凉州区九墩滩九年制学校

关键词：

小学语文整本书阅读关联意识试题命制

基金：

甘肃省教育科学"十三五"规划2020年度一般课题

项目编号：

GS[2020]GHB3529

出版年：

2024

基础教育论坛

辽宁北方报刊出版中心

基础教育论坛

影响因子：0.105

ISSN：1674-6023

年,卷(期)：2024.(5)

参考文献量2