基础教育论坛2024，Issue(5) ：89-91.

幼儿早期阅读及语言发展的"三有"教学——以《小黑鱼》绘本教学为例

张兴强
基础教育论坛2024，Issue(5) ：89-91.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

幼儿早期阅读及语言发展的"三有"教学——以《小黑鱼》绘本教学为例

张兴强1
扫码查看

作者信息

  • 1. 甘肃省民勤县夹河镇中心幼儿园
  • 折叠

摘要

早期阅读对于幼儿的语言发展有促进作用,能不断有规范的词汇出现,有完整的表达引领,有文字表征的机会.为此,教师可以实施"三有"教学:一是准备期,多法并举,让阅读有滋味;二是预热期,通过提供支架与想象扩充,让阅读有表达;三是拓展期,通过讲故事、画太阳图、搜集资源等方式,让阅读有深入.文章以《小黑鱼》绘本教学为例探析实施"三有"教学的有效策略,以此提高幼儿的阅读能力、语言能力和迁移能力.

关键词

早期阅读/语言发展/"三有"教学

引用本文复制引用

出版年

2024
基础教育论坛
辽宁北方报刊出版中心

基础教育论坛

影响因子：0.105
ISSN：1674-6023
参考文献量2
段落导航相关论文