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"生长数学"视角下中学数学概念教学探究
"生长数学"视角下中学数学概念教学探究
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万方数据
中文摘要:
数学概念的生长需要从多个角度提供养分.学生原有的知识基础与经验基础、学生在类似知识学习过程中的方法认知,都是数学概念生长的必要条件,具有"养分"的内涵.概念教学要凸显生长性,必须遵循三个基本原则:高中数学概念的生长教学,要以对学生认知基础的把握为基;要凸显出学生的自主建构特征;教师要为学生的概念生长提供必要的帮助.
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作者:
涂小坡
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作者单位:
杭州师范大学附属中学
关键词:
中学数学
生长数学
概念教学
探究
出版年:
2024
基础教育论坛
辽宁北方报刊出版中心
基础教育论坛
影响因子:
0.105
ISSN:
1674-6023
年,卷(期):
2024.
(6)
参考文献量
2