基础教育论坛2024，Issue(8) ：104-106.

基于三重表征的单元整体教学研究——以"反应热"概念教学为例

荣蓉
基础教育论坛2024，Issue(8) ：104-106.
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基于三重表征的单元整体教学研究——以"反应热"概念教学为例

荣蓉1
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  • 1. 广东省肇庆市教师发展中心
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摘要

以"宏观—微观—符号"三重表征为主线的单元教学体现了教学内容的结构化.以"反应热"概念教学为例构建基于三重表征视角的单元整体教学思路,以"火箭推进剂"为情境主线贯穿整个单元教学.通过宏观表征、微观探析、符号表征、研究性学习等活动让学生系统掌握反应热的概念,并对单元整体教学策略进行了反思.

关键词

三重表征/核心素养/反应热/单元整体教学

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基金项目

广东省中小学教师教育科研能力提升计划(2021)(2021YQJK170)

出版年

2024
基础教育论坛
辽宁北方报刊出版中心

基础教育论坛

影响因子：0.105
ISSN：1674-6023
参考文献量3
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