立足单元视角把握整体教学

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：立足单元视角开展小学数学教学,有助于拓宽学习深度,展示知识的生成逻辑、整体结构与内在联系,符合小学数学课程的内在特质.教师从单元视角开展教学,可以结合学生的认知规律,开展单元整体教学,解决碎片化知识连贯性不足的问题,保证教学更加全面,关注数学单元教学内容之间存在的联系,逐渐形成良好的教学体系,以便学习者掌握知识,融会贯通.单元教学模式,将知识材料以"学"为中心组织起来,令教学内容更多地体现纵向联系,优化学生的学习体验.

作者：

陈雅煌

展开 >

作者单位：

福建省厦门市南山实验学校

关键词：

单元视角整体教学价值分析实践探究经验反思

出版年：

2024

基础教育论坛

辽宁北方报刊出版中心

基础教育论坛

影响因子：0.105

ISSN：1674-6023

年,卷(期)：2024.(9)

参考文献量2

立足单元视角 把握整体教学

基础教育论坛

立足单元视角把握整体教学