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英语学习活动观下中小学衔接教学的循证研究——以一次课题研讨课磨课为例

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英语学习活动观是学生发展英语学科核心素养的全新教学途径,在充分发挥其作用的前提下对学生英语核心素养产生显著的积极影响.而中小学衔接教学则是当下学界重点研究的内容之一,旨在帮助学生度过中小学衔接阶段的尴尬期,使学生能以更完备的状态接受中学学习.文章以相关概念的阐述为出发点,并以具体的课题研讨课磨课过程为例,通过循证研究的方式探讨基于英语学习活动观优化中小学衔接教学的执行策略,以期能为相关教学工作提供相应的支持和参考.

王敏

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贵州省松桃苗族自治县第二中学

英语学习 中小学衔接教学 磨课 循证研究

2024年度贵州省教育科学规划—民族地区基础学科(领域)质量提升专项(子项目Ⅲ)立项课题

MJ24107

2024

基础教育论坛
辽宁北方报刊出版中心

基础教育论坛

影响因子:0.105
ISSN:1674-6023
年,卷(期):2024.(9)
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