"破障"与"协同":中学思政教育内化路径探究

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中文摘要：教育的最高境界,莫过于唤醒孩子内心的动力.现实生活中,一方面,中学生因中高考等现实压力,对人生的意义和目标缺乏深度思考及体验,少数学生甚至不同程度地出现心理问题,渴望思政教育能够帮助自己树立正确的"三观",过有意义、有方向,有价值的人生.另一方面,中学阶段的思政教育缺乏应有的合力和深度,难以发挥出应有的作用.如何推动思政课程与课程思政协同育人,实现中学思政教育的有效内化,本文结合问卷调查和教学实践,提出了相应的解决路径.

作者：

谢美英

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作者单位：

福建省福州市秀山初级中学

关键词：

中学思政课程课程思政内化

基金：

福建省中青年教师教育科研项目(2022)

项目编号：

JSZJ22014

出版年：

2024

基础教育论坛

辽宁北方报刊出版中心

基础教育论坛

影响因子：0.105

ISSN：1674-6023

年,卷(期)：2024.(10)