基础教育论坛2024，Issue(15) ：18-20.

基于"教—学—评"一致性的小学数学教学策略

张玲玲
基础教育论坛2024，Issue(15) ：18-20.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

基于"教—学—评"一致性的小学数学教学策略

张玲玲1
扫码查看

作者信息

  • 1. 福建省厦门海沧延奎实验小学
  • 折叠

摘要

基于"教—学—评"一致性的小学数学教学不仅是对传统教学模式的革新,还是对学生主体地位的尊重和学习潜能的深度挖掘,对于提高数学教学质量、培养未来社会所需的创新型人才具有深远意义.文章探讨了在小学数学教学中实现"教—学—评"一致性的策略,以确保教学、学习和评价紧密相连,共同促进学生数学核心素养的发展.

关键词

小学数学/"教—学—评"一致性/教学革新

引用本文复制引用

出版年

2024
基础教育论坛
辽宁北方报刊出版中心

基础教育论坛

影响因子：0.105
ISSN：1674-6023
段落导航相关论文