"教—学—评"一体化在小学习作教学中的实施策略

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中文摘要：习作是小学语文学习的重要组成部分,承载着提高学生表达能力、发展学生思维、增强学生文化自信的使命.在教育改革背景下,实现"教—学—评"一体化有助于提高习作教学质量,对学生语文核心素养的发展具有积极作用.为了提升小学语文习作教学的有效性,利用经验总结和案例分析等研究方法,在整理"教—学—评"一体化在小学习作教学中实施价值的基础上,提出教师可以通过明晰目标安排、遵循"学""评"一体、立足评价内容等方式组织教学,落实"教—学—评"一体化,助力学生全面发展.

作者：

史斌

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作者单位：

甘肃省古浪县古浪镇九年一贯制学校

关键词：

小学语文习作教学 "教—学—评"一体化

出版年：

2024

基础教育论坛

辽宁北方报刊出版中心

基础教育论坛

影响因子：0.105

ISSN：1674-6023

年,卷(期)：2024.(15)

参考文献量1