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提高学生自主学习能力的教学实践——以"高中化学反应式的书写"为例

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自主学习能力的培养是发展学生核心素养的重要内容.基于思维模型的教学能提高学生的知识结构化水平,通过创设情境、开展实验、重视交流,形成解决问题的策略,促进知识的运用迁移.以"高中化学反应式的书写"为例搭建"感知—认知—建模"教学框架,促进学生建构并应用思维模型,强化对学科概念的理解,提高自主学习能力,从而发展化学核心素养.

谭湘湘

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北京市广渠门中学

高中化学 自主学习 化学反应式

北京市教育学会"十四五"教育科研课题

DC2022-028

2024

基础教育论坛
辽宁北方报刊出版中心

基础教育论坛

影响因子：0.105
ISSN：1674-6023
年,卷(期)：2024.(15)
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