基础教育论坛2024，Issue(16) ：65-67.

设计问题链:整合数学教育价值与学生认知发展的策略

方菲
基础教育论坛2024，Issue(16) ：65-67.
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设计问题链:整合数学教育价值与学生认知发展的策略

方菲1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市采荷第一小学
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摘要

设计问题链是整合数学教育价值与学生认知发展的核心策略.通过深入分析学生学情,精准设计问题链,旨在激发学生的学习兴趣和动力,引导他们主动探究、深入思考.问题链的构建紧扣教学重点,有效锻炼学生的思维能力和创新能力.本文旨在探讨如何设计符合学生认知发展规律的问题链,以优化数学教学效果,提升学生的数学素养和综合能力.

关键词

小学数学/问题链设计/数学素养/认知发展

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出版年

2024
基础教育论坛
辽宁北方报刊出版中心

基础教育论坛

影响因子：0.105
ISSN：1674-6023
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