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具身认知理念下高中音乐鉴赏课"导入"探究与实践
具身认知理念下高中音乐鉴赏课"导入"探究与实践
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万方数据
中文摘要：
导入作为教学前置环节,是高质量教学的保障.本文基于具身认知理念,结合高中音乐鉴赏课教学实际,对音乐鉴赏课的导入展开实践探索,并提出针对性教学策略,旨在为高中音乐鉴赏教学的创新试水探路.
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作者：
孟丽娜
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作者单位：
贵州省毕节市第二实验高中
关键词：
高中音乐
具身认知
音乐鉴赏课
导入
出版年：
2024
基础教育论坛
辽宁北方报刊出版中心
基础教育论坛
影响因子：
0.105
ISSN：
1674-6023
年,卷(期)：
2024.
(16)
万方数据
