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在科学区支持幼儿深度学习的策略
在科学区支持幼儿深度学习的策略
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中文摘要：
科学区既是幼儿玩游戏的地方,又是幼儿获取科学经验的地方.然而,在当前的幼儿园科学区教学实践中,部分教师因自身支持作用不强,影响了幼儿的深度学习.教师可以采用分享计划、情境创设、材料调整、适时追问、激励促进、经验提升等多种策略,支持幼儿在科学区中进行深度学习,使其能在玩游戏的过程中真正获取科学知识和经验,发展思维能力.
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作者：
谢鹏琪
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作者单位：
甘肃省兰州市实验幼儿园
关键词：
幼儿园
科学区
深度学习
出版年：
2024
基础教育论坛
辽宁北方报刊出版中心
基础教育论坛
影响因子：
0.105
ISSN：
1674-6023
年,卷(期)：
2024.
(17)
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