小学数学教学应用趣味游戏策略探究

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中文摘要：在传统的数学课堂中,部分教师往往是以照本宣科、满堂灌输的方式,组织学生按照教材中知识的呈现顺序,思考数学知识.这种教学方法在一定程度上缺少趣味性与形象性,不利于激发调动学生的学习兴趣与探究意识.对于小学生而言,教师可选择在数学课堂中引入趣味游戏,以游戏的生动性、形象性、参与性等特点,提高学生的课堂学习效率.基于此,文章通过对创设游戏情境、立足互动游戏、重视游戏实践等多种教学方法的应用,具体阐述了小学数学教学策略.

作者：

苏婵娟

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作者单位：

福建省厦门市思明第二实验小学

关键词：

小学数学趣味游戏教学策略

出版年：

2024

基础教育论坛

辽宁北方报刊出版中心

基础教育论坛

影响因子：0.105

ISSN：1674-6023

年,卷(期)：2024.(18)

参考文献量1