自能生长:育人导向下小学评价改革探索与实践

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中文摘要：教育评价是衡量学校教学效果和学生学习成果的重要工具.当前,实际的教育教学中,依然存在无效评价、低效评价、过度评价甚至错误评价等问题.评价改革是促使学生自我约束、自我激励和自能成长的有效方式.本文从多元化、过程性、个性化和发展性四大原则出发,以案例分析方法,结合具体活动案例,提出了转变评价观念、构建多元评价体系、创新评价方法和加强评价反馈等实践策略,旨在激发学生的积极性和创造力,实现学生的自能成长,为一线学校评价改革方面的实践与创新提供了有益的经验和启示.

作者：

王健

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作者单位：

广东省广州市清华附中湾区学校小学部

关键词：

小学评价改革自能生长

出版年：

2024

基础教育论坛

辽宁北方报刊出版中心

基础教育论坛

影响因子：0.105

ISSN：1674-6023

年,卷(期)：2024.(20)