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定标·驱动·创生:中美两国母语课标比较研究——以初中阅读教学为例
定标·驱动·创生:中美两国母语课标比较研究——以初中阅读教学为例
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中文摘要:
本文立足国际视野,通过对中美两国母语课程课标结构、价值取向等展开横向对比,归纳中美两国初中生阅读能力培养要求的共性及特性,梳理探析美国初中生阅读能力培养经验,以期为我国当前初中阅读教学理论与实践的发展提出启示建议.
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作者:
夏慧贤、阮守华
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作者单位:
中央民族大学教育学院
北京第五实验学校
关键词:
中美比较
母语教学
初中阅读
共性与特性
出版年:
2024
基础教育论坛
辽宁北方报刊出版中心
基础教育论坛
影响因子:
0.105
ISSN:
1674-6023
年,卷(期):
2024.
(22)