基础教育研究2023，Issue(1) ：48-51.

指向核心素养的小学英语词汇教学探索

牛晨子 蒙家宏
基础教育研究2023，Issue(1) ：48-51.
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指向核心素养的小学英语词汇教学探索

牛晨子 1蒙家宏2
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作者信息

  • 1. 黔南民族师范学院教育科学学院
  • 2. 黔南民族师范学院教育科学学院 都匀558000
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摘要

《义务教育英语课程标准(2022年版)》课程目标明确指向学生核心素养的培养,强调应发挥核心素养的统领作用,核心素养目标导向下的小学英语词汇教学应指向应用和迁移,而不是支离破碎地一个一个地教单词.因此,为解决当前词汇教学的单一性和碎片化问题,可以从基于单元主题感知词汇、基于语篇意义内化词汇、基于真实情境应用词汇,通过设计学习理解、应用实践、迁移创新,三个循序渐进、螺旋上升的整体词汇教学活动,促进学生英语核心素养的提升.

关键词

核心素养/小学英语/词汇教学

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基金项目

贵州省研究生教育创新计划(YJSKYJJ2021200)

出版年

2023
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
参考文献量3
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