基础教育研究2023，Issue(10) ：69-71.

小学语文跨学科学习"三有"教学思考与实践

刘世珍
基础教育研究2023，Issue(10) ：69-71.
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小学语文跨学科学习"三有"教学思考与实践

刘世珍1
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作者信息

  • 1. 甘肃金昌市第三小学 金昌 737100
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摘要

小学语文教学中的跨学科学习,对于学生语文能力及综合素养的提升有一定的促进作用.如何"跨"出效果、"跨"出新意、"跨"出精彩,值得教师进行深入思考.在实际教学中,教师可构建"三有"模式,即坚守语文学科本体的立场,坚持贴近学生生活的立场,做到跨而有"根";在内容选择、目标定位、活动设计方面,做到跨而有"度";创设真实情境大任务,构建高度关联活动链,做到跨而有"融".

关键词

跨学科学习/小学语文/"三有"教学

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出版年

2023
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
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