幼儿园自然教育中教师组织行为的省思与重构

潘胜云¹

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作者信息

1. 贵州民族大学民族文化与认知科学学院(贵阳 550025)
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摘要

为促进幼儿的全面发展和幼儿园教师的专业化成长,各幼儿园纷纷关注自然教育中幼儿的行为表现以及教师的组织行为,其教师在自然教育时逐渐出现教育目标单一化、教育内容自然化、教育环境一元化等诸多误区,文章对此进行了归因分析,认为在教育目标上,要在认知、技能和情感三位目标的基础上实现五大领域的有机整合;在教育内容上,不仅应包括以自然为对象的教育,更应该延伸到对人的自然性的认识;在教育环境上,对于儿童探索自然、亲近自然的行为给予支持和鼓励,为儿童创设可互动的教育场域.

关键词

组织行为/幼儿园教师/自然教育/幼儿园

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出版年

2024

基础教育研究

广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD

影响因子：0.292

ISSN：1002-3275

参考文献量10

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