基础教育研究2024，Issue(2) ：9-12.

幼儿园教师职业认同现状及提升策略:基于ERG理论视角

朱龙凤 李娜 庞冰源
基础教育研究2024，Issue(2) ：9-12.
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幼儿园教师职业认同现状及提升策略:基于ERG理论视角

朱龙凤 1李娜 1庞冰源2
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作者信息

  • 1. 阜阳幼儿师范高等专科学校学前教育学院
  • 2. 阜阳幼儿师范高等专科学校附属幼儿园(阜阳 236015)
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摘要

幼儿园教师职业认同现状对幼儿园教师队伍发展乃至学前教育行业都有重要影响.文章基于ERG理论视角,分析讨论幼儿园教师职业认同现状,并提出三个优化策略:满足基本生存需求,完善待遇保障机制;优化相互关系需求,强化社会支持系统;深化成长发展需求,健全培训管理制度.为优化幼儿教师队伍建设、推动基础教育高质量发展提供有益参考.

关键词

幼儿园教师/职业认同/ERG理论

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基金项目

阜阳幼儿师范高等专科学校人文社科重点研究项目(SK20220004)

安徽省高校哲学社会科学重点研究项目(2023AH052990)

出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
参考文献量15
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