小学教师课堂评价素养实践研究

盛露 ¹王春姣 ¹许岳²

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作者信息

1. 长春师范大学国际教师教育学院(长春 130032)
2. 黑龙江哈尔滨市第九中学(哈尔滨150000)
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摘要

课堂评价是教师调控、改进、引导教学工作的重要工具,对小学教师课堂评价素养进行研究具有一定的理论和现实意义.文章以吉林省长春市L小学为例,对小学教师课堂评价素养进行分析,发现小学教师课堂评价素养总体情况较好,但仍有部分教师对课堂评价的态度不明确、对课堂评价知识的掌握不够全面,还发现教师对课堂评价技能的掌握不均衡.对此,从完善相关政策制度、营造校园评价氛围、提升教师评价素养三个层面提出相关建议.

关键词

小学教师/课堂评价素养/课堂评价态度/课堂评价知识/课堂评价技能

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出版年

2024

基础教育研究

广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD

影响因子：0.292

ISSN：1002-3275

参考文献量7

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