摘要
小学数学"综合与实践"作为数学学科中独立的学习领域,能够助力学生在自主实践中深化认知,在跨学科应用中融通思维,在动态生成中发展个性.目前数学"综合与实践"活动的开展还存在一些问题,以结构化主题活动破解数学"综合与实践"困境具有一定的可行性.对此,教师可基于知识起点,预设结构化活动环节;关注知识联结,制订结构化活动内容;创新活动方式,提升结构化活动质量;迁移活动经验,推动结构化活动进阶.
基金项目
2022年福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项课题)(JSZJ22042)
福建教育学院资助()
福建省教育科学"十四五"规划2022年度"协同创新"(含帮扶项目)专项课题(Fjxczx22-246)
NETL
NSTL
万方数据