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基于结构化主题的数学"综合与实践"活动

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小学数学"综合与实践"作为数学学科中独立的学习领域,能够助力学生在自主实践中深化认知,在跨学科应用中融通思维,在动态生成中发展个性.目前数学"综合与实践"活动的开展还存在一些问题,以结构化主题活动破解数学"综合与实践"困境具有一定的可行性.对此,教师可基于知识起点,预设结构化活动环节;关注知识联结,制订结构化活动内容;创新活动方式,提升结构化活动质量;迁移活动经验,推动结构化活动进阶.

周华

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福建厦门市海沧区第二实验小学(厦门 361028)

小学数学 "综合与实践" 结构化主题 活动策略

2022年福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项课题)福建教育学院资助福建省教育科学"十四五"规划2022年度"协同创新"(含帮扶项目)专项课题

JSZJ22042Fjxczx22-246

2024

基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
年,卷(期)：2024.(2)
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