思维可视化在小学语文识字教学中的应用

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中文摘要：思维可视化具有让思维外显可视、让学生直观体验的鲜明特点.对于不同类型思维可视化图示技术特点和作用的差异化把握,能够精准地匹配不同生字的学习需要,继而达到帮助学生掌握汉字的构字特征和分类整理规律,弄清所学汉字的"音形义"联系,培养学生的独立识字和自主识字能力.因此,可将思维可视化应用在字源识字、字理识字、随文识字等教学情境当中,助力构建更加高效、更为活跃的课堂生态.

作者：

李慧民、印红梅

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作者单位：

江苏泰兴市南沙小学(泰兴 225464)

关键词：

思维可视化识字教学小学语文

基金：

江苏省教育科学"十四五"规划2021年度重点课题

项目编号：

XC-b/2021/11

出版年：

2024

基础教育研究

广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD

影响因子：0.292

ISSN：1002-3275

年,卷(期)：2024.(2)

参考文献量4