基础教育研究2024，Issue(2) ：65-67.

思维可视化在小学语文识字教学中的应用

李慧民 印红梅
基础教育研究2024，Issue(2) ：65-67.
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思维可视化在小学语文识字教学中的应用

李慧民 1印红梅1
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作者信息

  • 1. 江苏泰兴市南沙小学(泰兴 225464)
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摘要

思维可视化具有让思维外显可视、让学生直观体验的鲜明特点.对于不同类型思维可视化图示技术特点和作用的差异化把握,能够精准地匹配不同生字的学习需要,继而达到帮助学生掌握汉字的构字特征和分类整理规律,弄清所学汉字的"音形义"联系,培养学生的独立识字和自主识字能力.因此,可将思维可视化应用在字源识字、字理识字、随文识字等教学情境当中,助力构建更加高效、更为活跃的课堂生态.

关键词

思维可视化/识字教学/小学语文

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基金项目

江苏省教育科学"十四五"规划2021年度重点课题(XC-b/2021/11)

出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
参考文献量4
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