基础教育研究2024，Issue(2) ：78-81,85.

小学生积极心理品质的培养探究

张艳艳 刘芳
基础教育研究2024，Issue(2) ：78-81,85.
✕
  • 维普
  • 万方数据

小学生积极心理品质的培养探究

张艳艳 1刘芳2
扫码查看

作者信息

  • 1. 喀什大学教育科学学院(喀什 844006)
  • 2. 江苏理工学院教育学院(常州 213001)
  • 折叠

摘要

积极心理品质建构着积极、正向、稳定的心理特征,它有助于学生克服困难和挫折,增强自信心和自尊心,从而激发学生的无限潜能.当前培养小学生积极心理品质存在一些困境,小学教育应从积极心理学视角出发,构建家校合作模式,采取给小学生传递积极的情绪体验、探索积极的人格特质、营造良好的社会环境以及诊断预防心理疾病等有效策略,以此促进小学生积极心理品质的全面发展.

关键词

小学生/家校合作/积极心理品质

引用本文复制引用

基金项目

江苏理工学院2020年度教学改革与研究项目(11611112017)

出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
参考文献量8
段落导航相关论文