基础教育研究2024，Issue(2) ：89-92,96.

积极心理学视角下学前儿童情绪调节能力培养策略研究

裴芯逸
基础教育研究2024，Issue(2) ：89-92,96.
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积极心理学视角下学前儿童情绪调节能力培养策略研究

裴芯逸1
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作者信息

  • 1. 沈阳大学师范学院(沈阳 110003)
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摘要

在积极心理学视角下,探讨学前儿童情绪调节能力的培养对促进学前儿童的情绪发展和健康成长具有重要意义.文章通过综合分析相关研究和理论,发现学前儿童情绪调节能力对其身心健康和社会适应性具有重要影响,旨在为学前儿童教育提供有效的干预措施,以促进学前儿童良好情绪调控的发展.首先,讨论学前儿童情绪调节能力的基本概念.接着,分析学前儿童情绪调节能力培养的重要性及影响学前儿童情绪调节能力的因素.然后,提出多元化学前儿童情绪调节能力培养策略,包括情绪环境、情绪教育、认知调节和行为干预等方面的措施.

关键词

学前儿童/情绪调节能力/培养策略/积极心理学

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出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
参考文献量12
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