幼儿音乐主题活动的认知建构教学理论应用研究

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中文摘要：一些幼儿园在音乐教学中以唱歌为主,忽视幼儿音乐教学对认知发展的作用.这就导致幼儿音乐教育形式单一,内容枯燥,扼杀幼儿对音乐学习的热情.文章认为教师需要运用认知建构教学理念的教育方式,结合幼儿的身心发育特点,有针对性地选择教育内容,陶冶幼儿的情操,引导幼儿感悟生活,提高幼儿的实践生活能力.在幼儿音乐教学活动中,加强对认知建构理论的借鉴,不仅能够锻炼幼儿的语言表达能力,而且能够愉悦幼儿的身心,增长幼儿的生活经验,对于促进幼儿的健康成长和全面发展具有重要意义.

作者：

王靖媛

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作者单位：

黔南民族师范学院教育科学学院(都匀 558000)

关键词：

认知建构理论幼儿音乐学科组织探究应用措施

出版年：

2024

基础教育研究

广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD

影响因子：0.292

ISSN：1002-3275

年,卷(期)：2024.(2)

参考文献量1