基础教育研究2024，Issue(2) ：93-96.

幼儿音乐主题活动的认知建构教学理论应用研究

王靖媛
基础教育研究2024，Issue(2) ：93-96.
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幼儿音乐主题活动的认知建构教学理论应用研究

王靖媛1
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作者信息

  • 1. 黔南民族师范学院教育科学学院(都匀 558000)
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摘要

一些幼儿园在音乐教学中以唱歌为主,忽视幼儿音乐教学对认知发展的作用.这就导致幼儿音乐教育形式单一,内容枯燥,扼杀幼儿对音乐学习的热情.文章认为教师需要运用认知建构教学理念的教育方式,结合幼儿的身心发育特点,有针对性地选择教育内容,陶冶幼儿的情操,引导幼儿感悟生活,提高幼儿的实践生活能力.在幼儿音乐教学活动中,加强对认知建构理论的借鉴,不仅能够锻炼幼儿的语言表达能力,而且能够愉悦幼儿的身心,增长幼儿的生活经验,对于促进幼儿的健康成长和全面发展具有重要意义.

关键词

认知建构理论/幼儿音乐学科/组织探究/应用措施

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出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
参考文献量1
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