基础教育研究2024，Issue(2) ：97-99.

隐性课程视角下的幼儿园性别教育

汪姝薇
基础教育研究2024，Issue(2) ：97-99.
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隐性课程视角下的幼儿园性别教育

汪姝薇1
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作者信息

  • 1. 四川师范大学教育科学学院(成都 610066)
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摘要

性别教育对幼儿性别意识和性别观念形成以及人格发展发挥着重要作用.性别教育在幼儿园中更多是以隐性课程形式潜移默化地进行.文章从隐性课程结构三大层面分析,发现幼儿园物质环境中隐藏着性别刻板印象,组织制度中教师性别严重失衡以致幼儿缺少男性榜样,部分教师持传统性别观念对不同性别幼儿差别化对待.为科学发挥隐性教育资源价值,政府应利用制度打破幼儿园教师职业性别隔离,幼儿园创设性别友好的教育环境的同时,教师应转变自身性别观念,实施科学的双性化教育.

关键词

性别教育/隐性课程/幼儿园

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出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
参考文献量17
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