摘要
当前,课程思政已经成为我国大中小学教育改革发展和思想政治教育创新实践的新领域、新热点.然而,在推进课程思政的理论构建和实践探索方面还存在着重视程度有待提高、学术思辨占据主体、关键问题需要厘清、实践施策不够精准、碎片化研究成主流等问题.为有效解决这些问题,大中小学可从推进整体的顶层设计、强化实证的实践导向、融合多维的研究视角、定位具体的校情特点和构建完整的育人机制等方面入手,全方位提升课程思政研究成效.
基金项目
教育部职业院校教育教指委一般课题(2023)(JYJZWGGK-2023B-93)
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