基础教育研究2024，Issue(3) ：40-43.

古诗词具象化教学的多模态路径探索

刘洋
基础教育研究2024，Issue(3) ：40-43.
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古诗词具象化教学的多模态路径探索

刘洋1
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作者信息

  • 1. 四川工商学院教育学院(成都 611745)
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摘要

古诗词是中华文化跨越时空的精神宝藏,是华夏民族极致凝练的智慧结晶,也是贯穿语文教学的一种重要文学载体.然而,古诗词教学却因其情景抽象、用词晦涩、意蕴深远等因素,常常成为学习的难点.因此在进行古诗词教学中,可从听觉模态、视觉模态和体感模态切入,教师、学生、资源三者相互依存,构建多元化的沉浸式古诗词学习体验,将古诗词的主旨意蕴和思想心境从抽象转化成具象,引领学生深刻体悟古诗词意境.

关键词

古诗词/具象化/多模态/教学路径

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出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
参考文献量4
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