基础教育研究2024，Issue(3) ：73-76.

中学生核心自我评价与负性情绪的关系:心理韧性的调节效应分析

杨亚琦
基础教育研究2024，Issue(3) ：73-76.
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中学生核心自我评价与负性情绪的关系:心理韧性的调节效应分析

杨亚琦1
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作者信息

  • 1. 永城职业学院文化艺术系(永城 476600)
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摘要

采用核心自我评价量表、负性情绪量表和青少年心理韧性量表对江苏省徐州市721名初中、高中学生进行测量,探讨中学生核心自我评价对情绪的作用机制,分析心理韧性在其中所起的作用.结果发现:中学生核心自我评价和心理韧性水平中等偏高、负性情绪中等偏低,中学生心理健康状况良好;中学生核心自我评价与心理韧性显著正相关、与负性情绪显著负相关,心理韧性与负性情绪显著负相关;心理韧性可以调节核心自我评价对负性情绪的影响.

关键词

中学生/核心自我评价/负性情绪/心理韧性

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出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
参考文献量15
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