摘要
STEM教育理念指导下的科学教育活动起源于问题情境、活动内容具有整合性、活动目标具有综合性、活动方式具有操作性与实践性.文章以STEM教育理念为指导对M园的科学教育主题活动"磁力"进行分析,发现M园科学教育活动以获取静态知识经验为主,缺乏探究过程;活动内容被简化割裂,缺乏内在逻辑联系;活动过程以被动学习为主,缺乏操作性.据此,文章提出改善策略:开展集体教研活动,提高教师对STEM教育活动的认识;精心设计项目学习活动,系统梳理探究任务;开展动手动脑的操作活动,提高探究趣味.
基金项目
陕西理工大学校级科研项目(2022)(209010541)
陕西省教育科学研究规划项目(2023)(SGH23Y2398)
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