基础教育研究2024，Issue(3) ：90-94.

幼儿园科学探究活动区活动设计现状调查研究

何琼芳 王宇
基础教育研究2024，Issue(3) ：90-94.
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幼儿园科学探究活动区活动设计现状调查研究

何琼芳 1王宇2
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作者信息

  • 1. 毕节幼儿师范高等专科学校学前教育系
  • 2. 毕节职业技术学院(毕节 551700)
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摘要

当前,一些幼儿园的科学探究活动设计存在现实困境.例如在目标制定方面,部分教师对《指南》中科学领域目标的理解不深入,部分教师设置的科学探究活动目标缺乏系统性,部分教师设置的科学探究活动目标较宽泛.在内容确定方面,部分教师确定科学探究活动内容时考虑不全面,部分教师不善于生成科学探究活动内容.文章认为在目标制定方面需要理解《指南》目标,提升科学探究活动目标的适用性、系统性和具体性;在内容确定方面需要全面考虑科学探究活动内容,把握生成科学探究活动内容的时机.

关键词

幼儿园/科学探究活动区/活动目标/活动内容

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出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
参考文献量17
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