基础教育研究2024，Issue(4) ：51-53.

核心素养视域下的小学科学项目式学习实践研究

杨飞
基础教育研究2024，Issue(4) ：51-53.
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核心素养视域下的小学科学项目式学习实践研究

杨飞1
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作者信息

  • 1. 福建厦门市思明第二实验小学(厦门 361004)
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摘要

目前,小学科学教学中仍存在教学目标转变滞后、教学方式缺乏多性性、教学评价单一等问题,不利于发展学生的科学核心素养.2022年版课程标准颁布以后,项目式学习在培养核心素养方面的优势受到众多一线教师的关注.文章以"给仙人球做个小温室"项目式学习为例,通过转变教学观念、更新教学方式、完善评价机制等探索核心素养培养的路径.

关键词

核心素养/小学科学/项目式学习

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基金项目

厦门市规划课题(十四五)(2023)(23064)

出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
参考文献量3
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