基础教育研究2024，Issue(5) ：28-30.

非连续性教育思想在小学教育中的价值及实现路径

刘雨函
基础教育研究2024，Issue(5) ：28-30.
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非连续性教育思想在小学教育中的价值及实现路径

刘雨函1
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作者信息

  • 1. 西华师范大学教育学院(南充 637001)
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摘要

在当前的小学教育中,融入博尔诺夫的非连续性教育思想有利于打破传统连续性教育观念,为小学教师专业发展提供机遇、为学生全面发展提供有效支持、为小学课程的动态生成与开放提供重要保障.非连续性教育思想在小学教育中的实现路径需要学校、教师、学生的共同努力,具体来说,学校需营造良好的教育环境,教师需要转换教学思维方式,学生需全身心参与学习.

关键词

博尔诺夫/非连续性教育思想/小学教育

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出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
参考文献量6
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