摘要
随着课程改革的深化发展,有效且具有探究性的教学活动在中学历史教学中越来越受重视.有关项目学习与BOPPPS教学模式的研究层出不穷,研究领域也不断拓宽.通过对二者的研究成果梳理来看,认为当前项目学习的研究主要集中在内涵解析、项目设计、教学价值与评价以及应用方面,形成了多方位、更具深度的研究格局.而BOPPPS教学模式的研究主要集中在教学有效性、模式融合性方面还具欠缺性.基于此,今后中学历史教学可加强对项目学习应用路径的研究,深入拓宽BOPPPS教学模式的研究领域,加大探索项目学习与BOPPPS教学模式的融合研究力度.
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