基础教育研究2024，Issue(5) ：60-63.

基于"教—学—评"一体化的初中英语教学设计

王思懿 咸富莲 薛雨欣
基础教育研究2024，Issue(5) ：60-63.
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基于"教—学—评"一体化的初中英语教学设计

王思懿 1咸富莲 1薛雨欣1
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作者信息

  • 1. 宁夏大学教师教育学院(银川 750021)
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摘要

作为一种课堂教学理念,"教—学—评"一体化以课程标准要求为基本遵循,以教学目标为理念核心,有机融合了教、学、评三因素,对于提升教学效果,优化学生学习方案,发展学生英语学科核心素养有着重要的价值.为落实"教—学—评"一体化,应以逆向教学设计为逻辑,依据课程标准、学情、教材,通过细化、渗透、转译明确和呈现教学目标;依据教学目标及学业质量标准确定评价证据;依据英语学习活动观开展教学活动;依据学情和教情进行课后反思.

关键词

"教—学—评"一体化/初中英语/教学设计

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出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
参考文献量10
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