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融合教育背景下随班就读学生学校适应个案研究

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为了探讨融合教育背景下随班就读学生的学校适应情况，文章采用质性研究方法，对三名随班就读学生及其家庭、教师、同学等进行深入的访谈和观察。研究发现，尽管随班就读学生在融合教育中面临许多挑战，但通过家庭、教师和同学的共同努力，他们逐渐适应了学校生活。这项研究可以为融合教育的实施提供有益的参考。

高辉

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甘肃张掖市甘州中学(张掖 734000)

融合教育 随班就读学生 学校适应

甘肃省教育科学规划课题专项(十四五)(2023)

GS[2023]GHBZX733

2024

基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
年,卷(期)：2024.(6)
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