基础教育研究2024，Issue(6) ：8-11.

融合教育背景下随班就读学生学校适应个案研究

高辉
基础教育研究2024，Issue(6) ：8-11.
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融合教育背景下随班就读学生学校适应个案研究

高辉1
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作者信息

  • 1. 甘肃张掖市甘州中学(张掖 734000)
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摘要

为了探讨融合教育背景下随班就读学生的学校适应情况,文章采用质性研究方法,对三名随班就读学生及其家庭、教师、同学等进行深入的访谈和观察.研究发现,尽管随班就读学生在融合教育中面临许多挑战,但通过家庭、教师和同学的共同努力,他们逐渐适应了学校生活.这项研究可以为融合教育的实施提供有益的参考.

关键词

融合教育/随班就读学生/学校适应

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基金项目

甘肃省教育科学规划课题专项(十四五)(2023)(GS[2023]GHBZX733)

出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
参考文献量1
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