基础教育研究2024，Issue(6) ：24-26,34.

指向"五育"融合的校本课程体系构建:理念与策略

王书友
基础教育研究2024，Issue(6) ：24-26,34.
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指向"五育"融合的校本课程体系构建:理念与策略

王书友1
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作者信息

  • 1. 山东胶州市云溪中学(胶州 266300)
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摘要

"五育"融合校本课程体系的构建理念体现在课程目标的化"孤"为"合",课程结构的化"偏"为"全",课程实施的化"泛"为"实".文章从"五育"融合校本课程目标、校本课程结构、课程实施体系等方面介绍相关案例,并提出"五育"融合校本课程体系的实践策略,包括建立校本课程评价与激励机制、培养学生跨学科核心素养、课程项目化实施、社团活动课程化、打造数字化平台助力"五育"课程资源整合等.

关键词

基础教育/"五育"融合/校本课程体系

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基金项目

山东省教育教学研究一般课题(2023)(2023JXY451)

出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
参考文献量4
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