基础教育研究2024，Issue(6) ：27-29.

基于大单元设计的高中数学校本课程构建路径研析

刘永刚
基础教育研究2024，Issue(6) ：27-29.
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基于大单元设计的高中数学校本课程构建路径研析

刘永刚1
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  • 1. 福建厦门第二中学(厦门 361101)
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摘要

随着教育理念研究的不断深化和学科知识的深入发展,高中数学课程的设计越来越受到重视.大单元设计作为一种整体性、综合性的教学理念,为高中数学校本课程的构建提供了新的思路.文章对大单元设计的核心理念进行探讨,在明确其定义与特点的基础上,深入研究高中数学校本课程的构建路径.通过具体案例,凸显大单元设计在数学教育中的应用,以期为教师提供有益的指导,促进高中数学教学水平的提升.

关键词

大单元设计/高中数学/校本课程构建

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出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
参考文献量1
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