第二课堂培育高中生公共参与素养的策略研究

骆约艳 ¹邱靖²

扫码查看

作者信息

1. 贵州师范大学历史与政治学院(贵阳 550025)
2. 兴义民族师范学院马克思主义学院(兴义 562400)
折叠

摘要

利用第二课堂培育高中生公共参与素养,是贯彻落实课程标准的现实诉求,是推进学校与家庭、社会德育一体化建设的现实需要,是强化学生社会责任感与担当的必然选择.学校、家庭、社会应共同助力学生公共参与素养的培育,在学校活动中锻炼学生,在家庭教育中熏陶学生,在社会实践中锤炼学生,从而更好地培育学生的公共参与素养,提高教学实效,促进学生全面发展.

关键词

第二课堂/公共参与素养/学生发展

引用本文复制引用

基金项目

贵州师范大学-兴义民族师范学院联合培养硕士研究生创新基金(2023)(LPYJS-2023-5)

出版年

2024

基础教育研究

广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD

影响因子：0.292

ISSN：1002-3275

参考文献量4

段落导航