基础教育研究2024，Issue(6) ：70-73.

"双减"政策下小学数学作业优化设计的研究

牛露锦 陈真英
基础教育研究2024，Issue(6) ：70-73.
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"双减"政策下小学数学作业优化设计的研究

牛露锦 1陈真英1
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作者信息

  • 1. 南宁师范大学初等教育学院(南宁 530299)
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摘要

根据"双减"政策的要求,教师在设计作业时需要更加注重学生的全面发展,提高作业的质量和效果.当前,有的教师在进行小学数学作业设计时还存在作业目标缺乏素养性、作业分科设计缺乏融合性、作业内容缺乏适切性、作业类型缺乏多样性、作业评价缺乏科学性等问题.为解决上述问题,可以采取以下策略:目标上坚持素养导向,增强素养性;设计上关注学科整合,增强综合性;内容上拓展作业内容,增强适切性;类型上丰富作业形式,增强多样性;评价上强调多元及时,增强科学性.

关键词

"双减"政策/小学数学/作业设计

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出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
参考文献量1
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