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批判民族志:困境儿童教育公平研究的新视野

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困境儿童面临着贫困、歧视、边缘化等多重困境，教育公平的实现对于其获得教育平等机会具有重要意义。批判民族志是在传统民族志描述和阐释的基础上更强调反思和批判，为困境儿童教育公平研究提供了一个新的视野。唯有避免研究浅显化，强调宏观与微观研究的结合;注重反思与批判，探索利益相关者的权力关系;摒弃标签化思维，关注困境儿童的文化多元性;倡导跨学科合作，关注困境儿童的社会结构等，才能促进困境儿童教育公平的实现，无限抵达研究的价值初衷。

张心语、王国超

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贵州民族大学民族文化与认知科学学院(贵阳 550025)

困境儿童 教育公平 批判民族志

2024

基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
年,卷(期)：2024.(7)