基础教育研究2024，Issue(7) ：17-20.

乡村初任教师师徒结对学习困境及其第三空间跨界转向

刘肇滨 梁军丽
基础教育研究2024，Issue(7) ：17-20.
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乡村初任教师师徒结对学习困境及其第三空间跨界转向

刘肇滨 1梁军丽1
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作者信息

  • 1. 新疆师范大学教育科学学院(乌鲁木齐 830054)
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摘要

师徒结对学习是教师成长的重要举措.然而,目前乡村初任教师呈现出师徒结对学习中的角色认知错位、师徒结对学习关系的二元对立以及师徒结对学习的被动与失配.基于第三空间理论,运用第三空间跨界特点与学习机制,重塑乡村初任教师师徒结对学习新形式.

关键词

师徒结对学习/第三空间/乡村初任教师/跨界

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出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
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