农村小学融合课程开发困境与路径探析

李硕 ¹肖其勇²

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作者信息

1. 重庆师范大学教育科学学院
2. 重庆师范大学终身教育与学习研究中心(重庆 400000)
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摘要

在新时代背景下,"融合"成为课程改革的新发力点,有助于促进学生德智体美劳全面发展和深化基础教育改革.目前农村小学在融合课程开发方面仍囿于学校及教师意识错位、相关知识理解浅表粗疏、教师能力水平束缚、资源支持匮乏四个方面的困境.文章积极探索农村小学融合课程开发路径,包括建设多主体衔接机制、统筹整合课程资源、建立多元的融合课程评价机制,以期推动农村小学融合课程良性发展.

关键词

农村学校/融合课程/课程开发

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出版年

2024

基础教育研究

广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD

影响因子：0.292

ISSN：1002-3275

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