基础教育研究2024，Issue(7) ：24-26,33.

试论数学课程内容结构化的困境、内涵与路径

陈子渝
基础教育研究2024，Issue(7) ：24-26,33.
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试论数学课程内容结构化的困境、内涵与路径

陈子渝1
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作者信息

  • 1. 湖州师范学院教育学院(湖州 313002)
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摘要

数学课程内容结构化是发展学生数学核心素养的重要路径.当前课程内容存在内容组织逻辑失衡的困境,这体现了内容结构化的必要性.课程内容结构化的内涵价值可以从本质内涵和意义价值两个方面进行讨论,其实施路径包括横向结构化和纵向结构化,实施策略有以育人目标为导向,促进学生认知结构化;以核心概念为引领,落实单元设计结构化;以教材为依托,重构数学知识结构化.

关键词

数学课程/内容结构化/教学实施

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出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
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