基础教育研究2024，Issue(7) ：37-40.

基于"起承转合"项目式学习践行学科育人

黄小斌 韦珺
基础教育研究2024，Issue(7) ：37-40.
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基于"起承转合"项目式学习践行学科育人

黄小斌 1韦珺2
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作者信息

  • 1. 广西南宁市第三中学(南宁 530021)
  • 2. 广西教育研究院(南宁 530021)
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摘要

文章依据"作诗有四法"提出"起承转合"项目式学习模式,通过创设主题情境、搭建学习支架、转化驱动任务和评价促进发展等,在生物学教学中践行学科育人.健康生活是高中生物学的育人目标之一,以"脑卒中的预防"项目为例,尝试探索应用"起承转合"项目式学习模式渗透健康生活思想,实现学科育人目的落地.

关键词

项目式学习/生物学/学科育人"脑卒中的预防"

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出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
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