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基于"起承转合"项目式学习践行学科育人
基于"起承转合"项目式学习践行学科育人
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中文摘要：
文章依据"作诗有四法"提出"起承转合"项目式学习模式，通过创设主题情境、搭建学习支架、转化驱动任务和评价促进发展等，在生物学教学中践行学科育人。健康生活是高中生物学的育人目标之一，以"脑卒中的预防"项目为例，尝试探索应用"起承转合"项目式学习模式渗透健康生活思想，实现学科育人目的落地。
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作者：
黄小斌、韦珺
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作者单位：
广西南宁市第三中学(南宁 530021)
广西教育研究院(南宁 530021)
关键词：
项目式学习
生物学
学科育人"脑卒中的预防"
出版年：
2024
基础教育研究
广西教育学会
基础教育研究
CHSSCD
影响因子：
0.292
ISSN：
1002-3275
年,卷(期)：
2024.
(7)
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