摘要
道德知识的学习对于儿童道德的发展无疑是必要的,但道德知识化思想下的道德教育多局限于课堂,儿童德育面临"只知不行"的僵化局面,亟须实践的活水.对于儿童来说,最好的实践便是游戏.文章基于约翰·赫伊津哈关于"儿童游戏天性"及"游戏精神"的论述,强调游戏是儿童的天性,是道德可能性实现的天然通道,并论述游戏精神与道德实质的耦合,即游戏精神的"自由""自主"与"不涉功利"也是人们所追求的最高层次的道德实质,从而进一步探寻道德与游戏的协调统一.
基金项目
吉林省教育科学"十四五"规划重点课题(ZD22112)
NETL
NSTL
万方数据