基础教育研究2024，Issue(8) ：16-19.

新时代中小学教师课程思政能力的实然困境与纾解之策

强为娜 高轶俊
基础教育研究2024，Issue(8) ：16-19.
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新时代中小学教师课程思政能力的实然困境与纾解之策

强为娜 1高轶俊1
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作者信息

  • 1. 宝鸡文理学院教育学院(宝鸡 721000)
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摘要

新时代,中小学课程思政建设是落实立德树人根本任务的关键性举措.中小学教师作为课程思政建设的主力军,其课程思政能力是应对新时代中小学思政工作新挑战的重要依托、落实立德树人根本任务的有力保障以及建设新时代中小学教师队伍的应有之义.但当前中小学教师在课程思政认知性能力、课程思政实践性能力、课程思政研究性能力方面还存在不少问题.对此,文章提出通过实施思想矫正、实践协作和思维提升等措施,以提升中小学教师课程思政能力.

关键词

新时代/中小学教师/课程思政能力/纾解之策

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出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
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