基础教育研究2024，Issue(8) ：42-44,54.

UbD理论视域下的高中语文大单元教学设计

柴雪雯 徐晓杰
基础教育研究2024，Issue(8) ：42-44,54.
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UbD理论视域下的高中语文大单元教学设计

柴雪雯 1徐晓杰1
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作者信息

  • 1. 佳木斯大学人文学院(佳木斯 154000)
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摘要

大单元教学是发挥语文育人功能的必然要求,也是核心素养落地的关键路径.UbD理论强调的逆向设计、评价引领等理念与大单元教学所强调的大概念引领相契合.将UbD理论引入大单元教学能够有效解决大单元教学中出现的教—学—评不一致、未能有效衔接的问题.以高中语文教材必修上册"青春激扬"主题单元的学习为例进行大单元教学逆向设计,可从确定学习结果—选择评估证据—组织教学三个基本阶段出发,以实现教—学—评一致性.

关键词

UbD理论/大单元教学/逆向设计

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出版年

2024
基础教育研究
广西教育学会

基础教育研究

CHSSCD
影响因子：0.292
ISSN：1002-3275
参考文献量1
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